Uważam, że my, nauczyciele, zostaliśmy pozbawieni możliwości rzetelnego rozwijania się w nauczaniu i podążaniu za uczniami, korzystaniu z wiedzy związanej z psychologią rozwojową, neurodydaktyką, rozwojem metod nauczania. Jesteśmy za to wtłoczeni w narastającą kontrolę i sztywne ramy podstawy programowej. To się coraz bardziej zaciska. Nie widzę jakiejś wielkiej szansy na zmianę w dającej się przewidzieć … Czytaj dalej Leszek Olpiński: To nie będzie tak, że odchodząc ze szkoły, przestanę się interesować edukacją