„Choć polscy nauczyciele uznają prace domowe za nieodłączny składnik edukacji to badania pokazują, że w polskich szkołach podstawowych większa częstotliwość i intensywność prac domowych nie przyczyniają się do polepszenia efektów nauczania. Prace pisemne, a zwłaszcza wystawianie w oparciu o nie stopni szkolnych, może mieć nawet szkodliwe konsekwencje” – przekonuje w najnowszej analizie Instytut Badań Edukacyjnych. … Czytaj dalej Analiza IBE: „Skutki ograniczenia możliwości zadawania prac domowych będą zależeć od reakcji nauczycieli”