Wsparcie nauczyciela jest na pewno jednym z kluczowych kierunków tych prac. Od początku mówimy, m.in. na przykładzie tych krajów, w których reformy edukacyjne się udały, że nie da się stworzyć reformy, jedynie zmieniając podstawy programowe. (…) Żeby reforma się udała, nie może być przygotowana dla nauczycieli, tylko musi być współtworzona przez nauczycieli.