Ponad 90 proc. dzieci nie ma podstawowych umiejętności ruchowych. 89 proc. uczniów nie potrafi poprawnie skakać na skakance, a 86 proc. dzieci z klas I-III nie potrafi rzucić i chwycić piłki odbitej od ściany. To tylko niektóre alarmujące dane z raportu „WF z AWF. Aktywny dzisiaj dla zdrowia w przyszłości” za 2025 r., zrealizowanego na zlecenie resortu nauki i szkolnictwa wyższego.
„WF Z AWF” to jeden z największych programów badawczo-edukacyjnych dotyczących aktywności fizycznej dzieci i młodzieży w Polsce.
Badania pokazują, że ponad 90% dzieci w Polsce nie jest wszechstronnie przygotowanych do prowadzenia aktywnego stylu życia, a jedynie 12-30% potrafi poprawnie wykonywać podstawowe umiejętności ruchowe, takie jak bieganie, skakanie czy rzucanie.
Jak nauka wspiera aktywność fizyczną dzieci i młodzieży? 🏃♀️👇
Program WF z @AWFWarszawa1929 od lat łączy badania naukowe z praktyką szkolną, tworząc narzędzia i rekomendacje wspierające rozwój kompetencji ruchowych uczniów.
W ostatnim etapie działania objęły… pic.twitter.com/ncwDGMhVPH
— Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego (@MNiSW_GOV__PL) March 17, 2026
Jednocześnie wyniki projektu wskazują, że odpowiednio zaprojektowane działania edukacyjne mogą znacząco poprawić kompetencje ruchowe uczniów, w badaniach odnotowano ponad 30-punktowy wzrost liczby dzieci osiągających oczekiwany poziom sprawności po wprowadzeniu specjalnych scenariuszy zajęć.
Program „WF z AWF” realizowany jest przez zespoły naukowe Akademii Wychowania Fizycznego w Warszawie we współpracy ze szkołami w całej Polsce. W działania projektu zaangażowanych było m.in. ponad 5200 nauczycieli i ponad 102 tysiące uczniów, a w szkołach przeprowadzono ponad 172 tysiące godzin dodatkowych zajęć ruchowych.
Badania wskazują również na rosnący problem biernego stylu życia dzieci. Z analiz wynika, że 60% dzieci nie uczestniczy w żadnych zajęciach pozaszkolnych, a aktywność fizyczna w wielu szkołach ogranicza się głównie do lekcji wychowania fizycznego. Eksperci podkreślają, że konieczne są systemowe działania wspierające rozwój kompetencji ruchowych i budowanie nawyku regularnej aktywności fizycznej od najmłodszych lat.
Eksperci rekomendują też m.in., by zajęcia ruchowe w klasach I-III prowadzili lub współprowadzili nauczyciele wychowania fizycznego. Wiceminister edukacji Paulina Piechna-Więckiewicz zapewniła, że prace nad rekomendacjami w tej sprawie trwają.
Wśród rekomendacji znalazły się m.in. rozwijanie tzw. alfabetu ruchowego w edukacji wczesnoszkolnej, wzmocnienie roli wychowania fizycznego oraz stworzenie ogólnopolskiego systemu monitorowania sprawności fizycznej dzieci i młodzieży.
Pełny raport można pobrać z tej strony
(GN)
Minister edukacji podpisała rozporządzenia zmieniające podstawy programowe do wychowania fizycznego