„Dyrektorzy szkół niepublicznych myślą już o październiku. Ich zdaniem kluczowy dla oświaty będzie wynik wyborów parlamentarnych” – podkreśla Społeczne Towarzystwo Oświatowe publikując najnowszą edycję badania „Barometr Edukacji Niepublicznej”.
W ramach najnowszej edycji „Barometru Edukacji Niepublicznej”, 65,9 proc. respondentów uznało, sytuacja oświaty jest „zdecydowanie zła” lub „raczej zła”. Odmiennego zdania było 7,3 proc. ankietowanych dyrektorów szkół niepublicznych.
W kolejnych edycjach badania ankietowani formułowali podobne zastrzeżenia pod adresem polskiej szkoły. Ponownie wskazali w tym kontekście m.in. na niewystarczające finansowanie, biurokrację, deficyty kadrowe i przeciążenie szkolnej kadry oraz próby upolitycznienia oświaty. Do grona głównych problemów zaliczyli także przeładowaną i niedostosowaną do współczesnych realiów podstawę programową, której efektem jest przemęczenie uczniów.
Dyrektorzy szkół niepublicznych myślą już o październiku. Ich zdaniem kluczowy dla oświaty będzie wynik wyborów parlamentarnych.
Więcej o wynikach badania „Barometr Edukacji Niepublicznej” 👉 https://t.co/dgFUCQUeo3#BarometrEdukacjiNiepublicznej@jsuchecka @horwatk @k_slowik pic.twitter.com/4rpOVsgxVq
— STO (@SpolTowOsw) June 6, 2023
Wartość Indeksu Optymizmu wyniosła tym razem 4,8 (tylko taki odsetek respondentów spodziewa się poprawy sytuacji w kolejnych miesiącach). Od września 2021 roku, gdy STO zrealizowało badanie po raz pierwszy, wartość Indeksu jeszcze nigdy nie była wyższa niż 10. Podobnie jak w przypadku poprzedniej odsłony „Barometru”, co trzeci ankietowany (36,6 proc.) spodziewa się dalszego pogorszenia sytuacji w oświacie. Największy odsetek respondentów jest zdania, że sytuacja w oświacie nie zmieni się (45,1 proc.).
Zdaniem wielu respondentów, kluczowy dla rozwoju sytuacji w oświacie będzie wynik wyborów parlamentarnych. Część ankietowanych kieruje w tym kontekście krytyczne uwagi pod adresem obecnego ministra edukacji i władz oświatowych. Nie brakuje przy tym głosów, że w okresie przedwyborczym edukacja nie będzie tematem priorytetowym, dlatego przed wyborami nie należy spodziewać się zmian na lepsze.
– Polska szkoła od dawna mierzy się z poważnymi trudnościami, ale ostatnie lata były dla niej wyjątkowo wymagające. Problemy wynikały zarówno z czynników zewnętrznych, takich jak pandemia i wojna w Ukrainie, jak i z działań podejmowanych przez władze oświatowe. Resort edukacji, który powinien wspierać uczniów i nauczycieli, skoncentrował się na próbach likwidacji autonomii szkół. W efekcie, problemy oświaty jedynie się pogłębiły – mówi Zygmunt Puchalski, Prezes Społecznego Towarzystwa Oświatowego. – Z naszego badania wynika, że dyrektorzy szkół niepublicznych nie oczekują poprawy sytuacji przed wyborami. Apeluję jednak do ważnych sił politycznych, aby poświęciły w tym czasie więcej uwagi sferze edukacji. Liczę na to, że każde ugrupowanie zaprezentuje swoje pomysły na to, jak pomóc polskiej szkole – dodaje.
Zdaniem większości dyrektorów (52,4 proc.) kondycja ich szkół jest raczej dobra lub zdecydowanie dobra, a 40,2 proc. ankietowanych twierdzi, że nie jest ona ani dobra, ani zła.
Tradycyjnie, Społeczne Towarzystwo Oświatowe zapytało dyrektorów szkół niepublicznych o trzy główne wyzwania, z jakimi mierzą się w pracy zawodowej. Od kilku edycji „podium” się nie zmienia – to zadbanie o stabilną sytuację kadrową szkoły (76,8 proc.), zadbanie o stabilną sytuację budżetową placówki (65,9 proc.) i zapewnienie uczniom odpowiedniego wsparcia psychologiczno-pedagogicznego (40,2%). Ważna jest także dbałość o dobrostan psychofizyczny nauczycieli (30,5 proc.) i skuteczna komunikacja z rodzicami uczniów (25,6 proc.).
Badanie pt. „Barometr Edukacji Niepublicznej” zostało zrealizowane metodą CAWI w dniach 29 maja – 1 czerwca 2023 r. W ankiecie skierowanej do dyrektorów szkół niepublicznych wzięło udział 82 dyrektorów, reprezentujących niepubliczne szkoły podstawowe, ponadpodstawowe i artystyczne.
Społeczne Towarzystwo Oświatowe bada nastroje dyrektorów szkół niepublicznych od września 2021 r. Kolejne odsłony „Barometru Edukacji Niepublicznej” są realizowane co kwartał.
(GN)
„Barometr Edukacji Niepublicznej”. Dyrektorzy czarno widzą sytuację w oświacie