Łącznie zorganizowaliśmy prawie 100 spotkań, w których uczestniczyło ponad 24 tys. nauczycielek i nauczycieli. Spotykaliśmy się również z rodzicami, aby przybliżyć założenia reformy, wyjaśnić sposób jej wdrażania oraz pokazać, jakie korzyści przyniesie ona dzieciom – mówiła ministra edukacji Barbara Nowacka podczas konferencji prasowej w MEN. W piątek w resorcie edukacji podsumowano ogólnopolską trasę informacyjną „Kierunek: Kompas Jutra”.
W spotkaniu z dziennikarzami w MEN wzięły udział: minister edukacji Barbara Nowacka i sekretarz stanu Katarzyna Lubnauer. tematem konferencji było podsumowanie trasy informacyjnej „Kierunek: Kompas Jutra”, w ramach której członkowie kierownictwa MEN spotkali się z nauczycielkami, nauczycielami i rodzicami uczniów w całej Polsce.
Jak podkreśliła Barbara Nowacka: „dobiegł końca kolejny etap wdrażania reformy. Od 1 września Kompas Jutra wkracza do przedszkoli, klasy I oraz IV szkoły podstawowej”.
– Skuteczne wdrożenie reformy wymaga spotkań oraz stałego dialogu z nauczycielkami i nauczycielami. Dlatego w ramach trasy Kierunek: Kompas Jutra przedstawiciele ministerstwa i IBE spotykali się z nauczycielkami i nauczycielami w całej Polsce – powiedziała szefowa resortu.
Podsumowanie trasy: Od Świnoujścia po Nowy Targ
Ministerstwo edukacji informuje, że w trakcie trasy zorganizowanych zostało prawie 100 spotkań w różnych częściach kraju, w których uczestniczyło około 24 tys. nauczycielek i nauczycieli, a także liczne grono rodziców. Spotkania odbywały się m.in. od Świnoujścia, Gdańska, Szczecina i Krakowa, przez Białystok, Lublin i Zieloną Górę, po takie miejscowości jak Milicz, Maków Podhalański, Kościan, Cieszyn, Krasnystaw, Sokółkę, Lubrzę czy Nowy Targ.
„Celem trasy było przekazanie informacji o reformie26.Kompas Jutra oraz wysłuchanie opinii środowiska oświatowego na temat zmian planowanych od 1 września 2026 r.” – czytamy w komunikacie MEN.
Barbara Nowacka zapewniła, że dzięki „Kompasowi Jutra” edukacja staje się bardziej praktyczna. Bo reforma łączy zdobywanie wiedzy z rozwijaniem umiejętności potrzebnych w codziennym życiu i stawia na kompetencje przyszłości.
– Stawiamy na sprawczość, ambicję, kompetencje przyszłości i umiejętność komunikacji. Jeśli Polska ma się rozwijać, młodzi ludzie muszą być przygotowani do odważnego i odpowiedzialnego wejścia w przyszłość – dodała.
Zwróciła też uwagę, że „zmiany w ramach Kompasu Jutra są wdrażane z nauczycielkami i nauczycielami dla uczniów i uczennic” oraz że „nigdy wcześniej w historii polskiej oświaty tak ważna zmiana nie była poprzedzona tak szerokimi konsultacjami. Nauczycielki i nauczyciele, którzy spotykali się z nami, mieli realny wpływ na ostateczny kształt reformy”.
Minister przypomniała, że reforma jest rozłożona w czasie. – Reforma jest wdrażana stopniowo, co pozwala na bieżąco monitorować jej efekty i wprowadzać potrzebne korekty. Dzięki temu możemy sprawdzać, które rozwiązania dobrze funkcjonują w praktyce, a które wymagają dalszego dopracowania – powiedziała.
MEN: 65 wniosków o dopuszczenie do użytku podręczników
Wiceszefowa MEN Katarzyna Lubnauer zwróciła uwagę, że w ramach reformy szczególnie wzmocniona zostanie edukacja przyrodnicza i techniczna w klasach IV-VI szkoły podstawowej.
Przypomniała, że w ramach rządowego programu „Kompas Jutra” 200 mln zł zostanie przeznaczone na doposażenie szkolnych pracowni do przyrody oraz zajęć praktyczno‑technicznych, a także na rozwój nowoczesnych pracowni wykorzystujących rozwiązania z zakresu sztucznej inteligencji.
Wiceminister zwróciła uwagę, że do ministerstwa wpłynęło 65 wniosków o dopuszczenie podręczników do użytku szkolnego, 20 dla I etapu edukacyjnego i 45 dla II etapu, z czego 35 już dopuszczono do użytku. Zaznaczyła, że szeroka oferta podręczników, materiałów cyfrowych i opracowań metodycznych ma ułatwić nauczycielkom i nauczycielom realizację nowych podstaw programowych oraz lepsze wykorzystanie potencjału szkolnych pracowni, w tym pracowni AI.
Katarzyna Lubnauer podkreśliła, że Ośrodek Rozwoju Edukacji prowadzi szeroki program szkoleń dotyczących modelu pracy szkoły, oceniania, zarządzania zmianą, a także szkoleń przedmiotowych i specjalistycznych, m.in. z edukacji włączającej i pomocy psychologiczno‑pedagogicznej.
***
Akcja Uczniowska: Jak mądrze przeprowadzić reformę?
Tymczasem Akcja Uczniowska wzywa do zwołania ponadpolitycznego „Szczytu Edukacyjnego”. – Uważamy, że dla dobra edukacji i przyszłych pokoleń nie powinno być podziałów politycznych – powiedział Paweł Mrozek, założyciel Akcji Uczniowskiej.
Organizacja zwołała konferencje prasową przed gmachem MEN na temat: „Reforma 26. Kompas Jutra” – jak mądrze i kiedy wprowadzić reformę edukacji, aby nie okazała się fiaskiem?
Akcja Uczniowska przypomina, że w grudniu ub.r. projekt ustawy wprowadzający reformę został zawetowany przez prezydenta. „Opór środowisk prawicowych był zbyt duży. Jak będzie tym razem? Czy zdążymy wprowadzić reformę od września? I przygotować środowisko szkolne?” – pyta organizacja.
(DK, GN)
Wykorzystano materiały prasowe MEN i Akcji Uczniowskiej
Fot. MEN