– Musimy zmienić przepisy tak, aby dyrektor szkoły mógł odebrać uczniowi przedmioty, które mogą, ale nie muszą być niebezpieczne – przekazała szefowa MEN Barbara Nowacka w RMF FM. Dodała, że trwają prace nad przepisami, które formalnie wesprą dyrektorów. Do szkół trafiły także materiały, jak powinien postąpić nauczyciel, gdy w placówce pojawi się osoba z niebezpiecznym narzędziem lub przedmiotem.
Szefowa MEN zwróciła uwagę, że obecnie dyrektor szkoły lub nauczyciel nie mają prawa do przeszukania plecaka ucznia ani odebrania mu przedmiotu, który może, ale nie musi, być niebezpieczny (np. śrubokręt czy młotek). Nawet w sytuacji, gdy uczeń twierdzi, że ma go w plecaku i wygłasza groźby, ten przedmiot może odebrać tylko policja i straż miejska.
W ocenie Nowackiej dyrektor powinien mieć takie narzędzia „dla bezpieczeństwa dzieci”. – Musimy tak zmienić przepisy, by miał tę możliwość, ponieważ były już przypadki, niestety, kiedy nauczyciele dokonywali takich interwencji i spotykali się z karami dyscyplinarnymi, ponieważ przekroczyli uprawnienia – dodała.
Proponowane zmiany dotyczą:
>> Rozporządzenia ws. bezpieczeństwa i higieny w szkołach – m.in. obowiązek zapoznawania społeczności szkolnej z procedurami reagowania na zagrożenia oraz organizowania ćwiczeń przygotowujących do sytuacji kryzysowych.
>> Ustawy – Prawo oświatowe – zapewnienie szkołom większej możliwości kontroli bezpieczeństwa, w tym reagowania w przypadku podejrzenia, że uczeń posiada niebezpieczne przedmioty.
MEN i Ośrodek Rozwoju Edukacji, we współpracy z MSWiA, MON oraz ABW, przygotowały materiał o tym, jak powinien postąpić nauczyciel, gdy w szkole pojawi się osoba z niebezpiecznym narzędziem lub przedmiotem. Materiał trafił do wszystkich szkół w Polsce.
W sytuacji zagrożenia najważniejsza jest ochrona życia i zdrowia uczniów oraz nauczycieli. Rolą nauczyciela jest zapewnienie uczniom bezpieczeństwa i wezwanie pomocy, a nie samodzielne obezwładnianie osoby stanowiącej zagrożenie.
Materiał wskazuje też, jakich zachowań unikać, aby nie zwiększać ryzyka i nie wywoływać paniki. Chodzi na przykład o próby odebrania niebezpiecznego przedmiotu czy wysyłanie uczniów, by sprawdzili sytuację.
4U!: UWAŻAJ – UCIEKAJ – UKRYJ SIĘ – UDAREMNIJ ATAK
Zasady zebrano w łatwym do zapamiętania schemacie 4U!: UWAŻAJ – UCIEKAJ – UKRYJ SIĘ – UDAREMNIJ ATAK. Nie jest to sztywna kolejność kroków. Nauczyciel wybiera działanie odpowiednie do sytuacji. Jeśli może bezpiecznie oddalić się z uczniami, robi to. Jeśli nie, zabezpiecza ich w sali. Udaremnienie ataku to wyłącznie ostateczność, gdy nie ma innej możliwości, a nie obowiązek konfrontacji ze sprawcą.
Opracowanie opisuje krok po kroku, jak rozpoznać zagrożenie, kiedy wyprowadzić uczniów, a kiedy pozostać w klasie. Zawiera też zasady powiadamiania dyrektora, zgłaszania zagrożenia pod numerem 112 z listą informacji, które trzeba przekazać operatorowi oraz współpracy ze służbami na miejscu zdarzenia.
Osobna część dotyczy działań po zakończeniu zagrożenia: sprawdzenia, czy uczniowie są bezpieczni, przekazywania wyłącznie sprawdzonych informacji, obserwowania reakcji stresowych i zapewnienia kontaktu z pedagogiem, psychologiem lub innym specjalistą także pracownikom szkoły, jeśli tego potrzebują.
Według MEN dzięki materiałowi nauczyciel będzie wiedział, jak chronić uczniów, jak wezwać pomoc i jak nie narażać siebie ani innych.
Materiały znajdują się tutaj
(GN)
Fot: MEN
Policja: W związku z aktami przemocy w szkołach skontrolowano 80 tys. placówek, 135 osób zatrzymano