Jolanta Aleksandra Rodzewicz, dyrektor poradni: Włączanie na siłę jest ryzykowne

Zaproponowany model włączania wszystkich dzieci z niepełnosprawnościami niezależnie od stopnia i rodzaju dysfunkcji do szkół ogólnodostępnych, moim zdaniem, się nie sprawdzi. Włączanie…

czytaj więcej
Jak uczyć historii? Krzysztof Bilski: Próbuję tłumaczyć uczniom, by starali się wyrobić własne zdanie

Staram się pokazać uczniom, że są różne kolory tej samej sprawy. Pokazuję, że umiejętność konstruktywnej krytyki, dialogu i rozmowy to najlepsze, co…

czytaj więcej
CNK zaprasza nauczycieli! Kolejne spotkanie z cyklu „O kosmosie przy kawie”. 11 czerwca, godz. 18

Centrum Nauki Kopernik zaprasza nauczycieli na kolejne spotkanie z cyklu „O kosmosie przy kawie”. Bohaterem wieczoru będzie zespół Moon Base Kernel, czyli…

czytaj więcej
Adam Lichota: Chcę kształcić młodzież, która dyskutując, potrafi swoje stanowisko uargumentować faktami

Myślę, że mamy w Polsce kompetentnych nauczycieli i każdy z nich będzie nauczał historii najlepiej, jak potrafi. Faktami historycznymi można manipulować, ale…

czytaj więcej
Nasz patronat. Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę zaprasza do udziału w Digital Youth Forum 2021 – już 10 czerwca

Jak konstruktywnie i bezpiecznie korzystać z ekranów? Jak poczuć się w szkole dobrze po miesiącach zdalnej edukacji? Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę zaprasza…

czytaj więcej
Renata Szredzińska z FDDS: Może są mniejsze i słabsze, ale mają takie samo prawo do bezpieczeństwa i szacunku

Ze strony rządzących całe zarządzanie pandemią było skierowane do dorosłych, nie było żadnej komunikacji skierowanej do dzieci. Nie padło w ich stronę…

czytaj więcej
„Pan był dziś taki zły”. Przypominamy artykuł Janusza Korczaka z 1919 r. dla naszego czasopisma

Pan dziś był zły. Bo niedomaga, bo niewyspany, bo troska materjalna, niepowodzenie rodzinne, bo przykrość służbowa, zatarg z władzą. Zły humor wychowawcy…

czytaj więcej
Marta Skrejko-Rygiel: Ta reforma dotyczy nie tylko szkolnictwa i oświaty, ale całej sfery życia rodzin

Nie skazujcie tych dzieci na indywidualne tragedie. Tu nie chodzi tylko o to, że one przestaną się rozwijać, ale że pozostaną w…

czytaj więcej
Co dalej z pandemią? Dr Andrzej Trybusz: Jeśli uznamy, że mamy wszystko za sobą, to wpadniemy w kolejne tarapaty

O formie nauki przez te kilka tygodni powinni decydować autonomicznie dyrektorzy szkół. Każda szkoła ma inne warunki lokalowe oraz możliwości bezpieczeństwa sanitarnego.…

czytaj więcej
Nie wolno zniszczyć tego, co działa dobrze… Relacja z debaty online „Edukacja włączająca – dokąd zmierzamy?”

Już wkrótce szkoły mogą doświadczyć niszczących skutków reformy co najmniej tak głębokiej, jak likwidacja gimnazjów. Chodzi o plany MEiN dotyczące kształcenia uczniów…

czytaj więcej