Kiedy słyszymy o rewolucyjnych i rewelacyjnych metodach nauczania lub wspomagania uczniów, warto zadać kilka dociekliwych pytań, np. o źródło informacji, do którego odwołuje się ekspert oferujący daną metodę

W poprzednich odcinkach tej serii przedstawiłem ideę edukacji opartej na dowodach oraz sposoby uzyskiwania takich godnych zaufania dowodów, czyli rzetelne sposoby badania efektywności metod nauczania, wspomagania rozwoju czy terapii uczniów i uczennic ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE).

Tymi rzetelnymi metodami badania efektywności są jedynie (!!!) eksperymenty: laboratoryjny, naturalny, jednopodmiotowy. Zestawiłem je z takimi metodami, które dość powszechnie uznawane są za wystarczające dowody skuteczności, a takie nie są („doświadczenia z refleksyjnej praktyki”, analizy przypadków, obserwacje).

(…)

Tomasz Garstka

psycholog

Cały tekst – GN nr 13 (e-wydanie)

Pozostałe artykuły w numerze 13/2019:

• Pełnym Głosem: Czasu coraz mniej
• Felieton: Cierń w stopie
• Referenda strajkowe. Protestować chcą szkoły w całym kraju
• Rząd usiadł przy stole ze związkami – bez przełomu
• Oświata nie jest mniej ważna od zdrowia czy bezpieczeństwa
• Jestem zmęczona tymi reformami
• Pora zadbać o nauczycieli, przywrócić autorytet i godność
• Zastrajkuję, bo nie chcę być żabą gotowaną żywcem
• Przed strajkiem: Wołanie o godność
• Przed strajkiem: Jeśli teraz odpuścimy, to już nikt nas nigdy nie potraktuje poważnie…
• Zanim upomnisz ucznia, musisz zadzwonić do rodzica. Tak będzie?
• Opinie: Widzę siłę po stronie nauczycieli
• 85 lat temu zmarł Julian Aleksander Smulikowski
• Katowice: Krytyki nie bierzemy do siebie
• Przedszkolaki programują
• Nasz konkurs: Praca z młodzieżą mnie mobilizuje, najmniejszy sukces uskrzydla
• ABC efektywnej nauki. Pamięciowe uczenie się
• Awans zawodowy: Kto pyta, nie błądzi
• Bliżej prawa: Pytania do eksperta – Zwolnienie z uwagi na zmiany organizacyjne
• Bliżej prawa – Wygrany przegranym
• Stres a nasz mózg