Jak o tym napisać? Umiejętność wykorzystania w pracy metod aktywizujących ucznia oraz narzędzi multimedialnych i informatycznych jest jednym z wymagań niezbędnych do uzyskania stopnia nauczyciela dyplomowanego.

Chociaż zapis pierwszego z obowiązkowych punktów § 8 ust. 3 rozporządzenia awansowego* otrzymał nowe brzmienie, sądzę, że każdy nauczyciel poradzi sobie z opracowaniem tego punktu bez problemu, ponieważ z pewnością uwzględnił w planie rozwoju zawodowego zarówno metody aktywizujące, jak i wykorzystanie multimediów w procesie dydaktycznym. Warto jednak zapoznać się z przykładowym opracowaniem, jakie prezentuję w tym i w kolejnym numerze Głosu. Podkreślam, że nie jest to obowiązujący wzór!
(…)

Beata Rechnio-Kołodziej

Pozostałe artykuły w numerze 10/2019:

• Pełnym głosem. Paraliż tak czy inaczej
• Felieton. Ile tak można?
• Akcja protestacyjna do odwołania
• Przed strajkiem. Pierwsze próby zastraszania? Nie dajcie się!
• Spór zbiorowy. Co trzeba zrobić, żeby legalnie strajkować w szkole (placówce)?
• Rozmowa. Jesteśmy po tej samej stronie barykady, co związkowcy.
• Anna Zalewska do Brukseli, a kto do MEN?
• Felieton. Mężczyźni zostają w tyle
• Nadszedł czas, by kwestię wynagrodzeń w oświacie potraktować poważnie
• Dlaczego dyscyplinowanie przez zawstydzanie to ślepa uliczka
• ABC efektywnej nauki – tworzenie notatek, schematów i map myśli – jak rozwijać te umiejętności (część VIII)
• Sto lat temu… Tak powstawały zasady odpowiedzialności dyscyplinarnej nauczycieli
• Dostrzec człowieka w potrzebie… Centrum Kultury Polskiej „Jasna Góra” w Tyraspolu (Naddniestrze)
• Prawnik w szkole. Prawo nowych technologii
• Psychoterapia w szkole. Podróż do świata terapii poznawczo-behawioralnej
• Casus. Zasady przejściowe i dotychczasowe uzupełnianie etatu.
• Pytania do eksperta. Podstawa wymiaru zasiłku opiekuńczego