Z Dariuszem Chętkowskim, nauczycielem języka polskiego w XXI Liceum Ogólnokształcącym im. B. Prusa w Łodzi oraz stałym felietonistą Głosu Nauczycielskiego, rozmawia Jarosław Karpiński

Jak Pan odebrał fakt przyznania nagrody Nobla dla Olgi Tokarczuk. Można się było tego spodziewać?

– Jest to dla mnie duże zaskoczenie, że Polka otrzymała Nobla. To jest piąty literacki Nobel dla Polski. Dowiedziałem się o tej nagrodzie w czasie lekcji od uczniów, którzy nielegalnie korzystali z telefonów. Myślałem na początku, że to jakiś fake news, trudno mi było uwierzyć w tę wiadomość. A potem otworzyły się drzwi i weszła koleżanka polonistka, która rzuciła mi się na szyję z radością. Bo to jest wielki sukces wszystkich, także tych, którzy uczą o literaturze w szkołach. Mieć kolejnego noblistę, to jest taka rekomendacja, która powoduje, że nawet sami uczniowie będą czytać.

„Wyspa” Olgi Tokarczuk znalazła się w roku szkolnym 2019/2020 na liście obowiązkowych lektur w liceum. Proszę przypomnieć, jak było do tej pory, czy książki Tokarczuk były omawiane w szkole?

– Jeśli chodzi o program w liceum po gimnazjum, to żadnej pozycji Tokarczuk nie było w spisie lektur szkolnych. Natomiast wcześniej, w liceum po szkole podstawowej, w niewielkim stopniu można było się zapoznać z jej twórczością. Na egzaminie maturalnym, na poziomie rozszerzonym, pojawiały się fragmenty dzieł Tokarczuk. Natomiast raczej się jej prozy nie omawiało, no, może przy okazji „Lalki” Prusa wspominało się o tej autorce, bo ona też popełniła dzieła nawiązujące do „Lalki”. Była to jednak raczej literatura, którą czytało się prywatnie, a nie z obowiązku. A więc nadmierne jej wprowadzanie do omawiania w szkołach mogłoby powodować efekt odwrotny do zamierzonego. Mówiło się o Tokarczuk, wspominało, ale ponieważ to były „olbrzymie” dzieła, szczególnie te ostatnie, to nauczyciele omawiali raczej ich fragmenty, a nie narzucali całości. Jeżeli chodzi o „Wyspę”, to poloniści zdecydują, kiedy ją wprowadzą do nauczania, nauka w liceach czteroletnich dopiero się zaczęła.

(…)

 

Cała rozmowa – Głos Nauczycielski nr 42  (e-wydanie)

Pozostałe artykuły w numerze 42/2019:

• Nauczyciel Roku 2019 – „osiemnastka”, której nie zapomni nikt
• Praca nauczyciela jest wyborem określonej postawy życiowej – mówiła przedstawicielka Jury Konkursu
• Mówią Wyróżnieni w Konkursie Nauczyciel Roku 2019
• Alfabet Zyty Czechowskiej – Nauczyciela Roku 2019
• Honorowe tytuły Przyjaciel Szkoły 2019 i Inicjatywa Edukacyjna Roku 2019
• Przyjaciel Szkoły 2019. Mam ogromny podziw dla nauczycieli
• Rzecznik praw obywatelskich do nauczycieli: płacicie wysoką cenę za reformy
• Zachęcamy do działania osoby, którym leżą na sercu prawa człowieka
• Pełnym głosem. „Dobra zmiana”, sezon drugi
• Felieton. Przychodzi teoretyk do praktyka
• Dzień Edukacji Narodowej. Święto nauczycieli, wychowawców i pedagogów
• Protestu nikt nie chce, ale nauczyciele nie mają chyba innego wyjścia
• Proboszcz do dyrektora: „Proszę o nazwiska uczniów, którzy nie chodzą na religię”
• Dzieci migrantów w polskiej szkole. Miasta chcą budować platformę wsparcia nauczycieli
• W świecie emocji. Jak sobie z nimi radzić?
• Prywatność w cenie
• Awans zawodowy. Procedura awansowa po zmianach obowiązujących od 1 września br.
• Casus. Przekształcenie terminowej umowy o pracę zawartej na podstawie KN
• Pytania do eksperta. Odwołanie z urlopu