Wkrótce poznamy projekt ustawy dotyczący edukacji włączającej. MEiN zarezerwowało na to wstępnie już ok. 500 mln zł. Szczegóły projektu nadal jednak są trzymane w tajemnicy, co zaczyna irytować nawet posłów PiS

Posłowie z sejmowej Komisji Edukacji, Nauki i Młodzieży wysłuchali 8 czerwca br. informacji MEiN na temat projektu „Edukacja dla wszystkich – ramy rozwiązań legislacyjno-organizacyjnych na rzecz wysokiej jakości kształcenia włączającego dla wszystkich osób uczących się”.

Jak już pisaliśmy w Głosie Nauczycielskim, propozycje resortu zakładają m.in.:

>> przeorganizowanie zasad przyjmowania dzieci i młodzieży do przedszkoli, szkół i placówek specjalnych;

>> umożliwienie przekształcania tych placówek w ogólnodostępne;

>> połączenie poradni psychologiczno-pedagogicznych z centrami pomocy rodzinie i przekształcenie ich w centra dziecka i rodziny;

>> likwidacji obecnie wydawanych opinii i orzeczeń.

Efektem tych zmian może być stopniowa likwidacja szkolnictwa specjalnego oraz pozbawienie dużej grupy dzieci wsparcia specjalistów. Dlatego ZNP zbiera podpisy pod petycją w sprawie wstrzymania prac nad reformą.

– Nasze działania nie są zaplanowane na jutro, a ich wdrożenie to perspektywa przynajmniej 10 lat. Ale od czegoś trzeba zacząć – oświadczyła w Sejmie wiceminister edukacji Marzena Machałek, która przedstawiła informację MEiN w sprawie planowanych zmian w edukacji włączającej.

– Ten dokument jest teraz przetwarzany na zapisy ustawowe. Do końca miesiąca będzie wstępny projekt ustawy – dodała. Na przełomie lipca i sierpnia, czyli mniej więcej w środku wakacji, ustawa ma trafić do Sejmu.

W projekcie znajdą się nowe rozwiązania dotyczące m.in. „zwiększenia dostępu dzieci do specjalistów na terenie szkoły”, standardów zatrudniania pedagogów, psychologów czy logopedów w placówkach oświatowych, puli godzin wsparcia dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, sposobu przydzielania na to wszystko pieniędzy w subwencji, a także zobowiązanie organów prowadzących do zapewnienia uczniom odpowiedniego wsparcia.

(…)

 

Piotr Skura

 

Więcej – GN nr 24 (e-wydanie)

Pozostałe artykuły w numerze 24/2021:

• Pełnym głosem. Szkoły pod specjalnym nadzorem
• Felieton. Trzeba się zmienić
• ZNP po rozmowach w MEiN: Oczekujemy od ministerstwa konkretów
• Dyrektor pod butem kuratora? MEiN chce zmian m.in. w nadzorze pedagogicznym
• Felieton. Czerwiec, najtrudniejszy miesiąc w szkole
• Przekonywaliśmy, że zmiany w awansie zawodowym muszą być powiązane ze wzrostem wynagrodzeń
• Nie wprowadzajcie zmian bez realnych konsultacji. To grozi zapaścią systemu edukacyjnego
• MEiN ma projekt zmian na liście lektur. Skreśleni Konwicki, Parandowski, więcej dzieł Jana Pawła II i Kossak-Szczuckiej
• Pocovidowe zmiany w mowie: projekt się rozwija, do badaczy z Polski dołączyli uczeni z Kolonii, Paryża i Pragi
• Jak wspierać uczniów cudzoziemskich ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?
• Nauczycielka WDŻ o planach MEiN: Potrzebny jest język zaufania
• Właśnie teraz powinniśmy odpowiedzieć na pytania o to, czego dowiedzieliśmy się o szkole podczas edukacji zdalnej
• W koronawirusowym czasie. Co działo się w Sekcji Emerytów i Rencistów ZNP w Oświęcimiu
• Od A do Z. Nauczanie oparte na dowodach (12) – M – Modelowanie
• Awans zawodowy. Jak przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej?
• Nauczyciele z „Wysockiego” zdobywali na Sycylii doświadczenia w zakresie wielokulturowości
• Casus. Orzeczenie o przywróceniu do pracy lub o odszkodowaniu
• Pytania do eksperta. Rozwiązanie umowy a świadczenie rehabilitacyjne