Z Danutą Otomańską-Klembą, nauczycielką wychowania do życia w rodzinie oraz historii z Łodzi, rozmawia Katarzyna Piotrowiak

Wychowanie do życia w rodzinie musi zyskać jeszcze większą rangę, bo od tego przedmiotu i od jego nauczycieli zależy przyszłość społeczeństwa i państwa – z takim przesłaniem występuje ostatnio minister edukacji i nauki. Czy ma Pani poczucie, że to od Pani zależy przyszłość państwa?

– (westchnienie)… Słyszałam tę wypowiedź, ale nie wiem, co odpowiedzieć. To nie tak. Nie rozumiem, po co te wielkie słowa i zdania, kiedy my na zajęciach rozmawiamy o rozpadach małżeństw, rozwodach, matkach samotnie wychowujących dzieci i o tym, że dzieci nie jedzą już wspólnie obiadów z rodzicami. W szkole podstawowej tematyka zajęć jest prosta. Dzieci przychodzą do nas ze sprawami, o których nie mają z kim porozmawiać w domu. Nierzadko poruszamy też inne tematy, ale o tym może później.

Tym westchnieniem chciała Pani powiedzieć, że nie tędy droga?

– Bo to są zajęcia, na które przychodzą dzieci, które naprawdę mają taką potrzebę. Frekwencja nie jest duża, z każdym rokiem spada. Ale to chyba nie jest wina samej szkoły, tylko zmieniającego się podejścia decydentów. Kiedy rodzice i uczniowie słyszą takie wypowiedzi polityków, to zastanawiają się, czy przypadkiem nauczyciel nie będzie miał podobnego podejścia do tematu. Poza tym, to nie są zajęcia obowiązkowe. Nie rozmawiamy o jakichś wielkich sprawach, mających fundamentalne znaczenie dla państwa i społeczeństwa, tylko o problemach dnia codziennego, pochylamy się nad zwykłym życiem.

(…)

 

Cała rozmowa – GN nr 24 (e-wydanie)

Pozostałe artykuły w numerze 24/2021:

• Pełnym głosem. Szkoły pod specjalnym nadzorem
• Felieton. Trzeba się zmienić
• ZNP po rozmowach w MEiN: Oczekujemy od ministerstwa konkretów
• Do końca czerwca br. MEiN pokaże projekt ustawy o zmianach w edukacji włączającej
• Dyrektor pod butem kuratora? MEiN chce zmian m.in. w nadzorze pedagogicznym
• Felieton. Czerwiec, najtrudniejszy miesiąc w szkole
• Przekonywaliśmy, że zmiany w awansie zawodowym muszą być powiązane ze wzrostem wynagrodzeń
• Nie wprowadzajcie zmian bez realnych konsultacji. To grozi zapaścią systemu edukacyjnego
• MEiN ma projekt zmian na liście lektur. Skreśleni Konwicki, Parandowski, więcej dzieł Jana Pawła II i Kossak-Szczuckiej
• Pocovidowe zmiany w mowie: projekt się rozwija, do badaczy z Polski dołączyli uczeni z Kolonii, Paryża i Pragi
• Jak wspierać uczniów cudzoziemskich ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?
• Właśnie teraz powinniśmy odpowiedzieć na pytania o to, czego dowiedzieliśmy się o szkole podczas edukacji zdalnej
• W koronawirusowym czasie. Co działo się w Sekcji Emerytów i Rencistów ZNP w Oświęcimiu
• Od A do Z. Nauczanie oparte na dowodach (12) – M – Modelowanie
• Awans zawodowy. Jak przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej?
• Nauczyciele z „Wysockiego” zdobywali na Sycylii doświadczenia w zakresie wielokulturowości
• Casus. Orzeczenie o przywróceniu do pracy lub o odszkodowaniu
• Pytania do eksperta. Rozwiązanie umowy a świadczenie rehabilitacyjne