Uczy się dziecko, a nie mózg. Wiedza o funkcjonowaniu mózgu może być przydatna do wspomagania uczenia się i efektywnego nauczania, o ile nie uwierzymy w zbyt uproszczone twierdzenia lub zwykłe mity

Naukowy krytyk pseudonaukowych koncepcji i praktyk Tomasz Witkowski stwierdza: „Neuronauka uczyniła ogromne postępy w ciągu ostatnich kilku dziesięcioleci, a neuronaukowcy wciąż dokonują oszałamiających odkryć w naszym mózgu. Niestety, równocześnie mali wielcy uczeni

zaśmiecili tę dziedzinę tysiącami nieuzasadnionych twierdzeń budzących bezzasadne oczekiwania” (Witkowski, 2019, s. 246-247). W poprzednim odcinku tej serii zaprezentowałem przykłady tego, co do edukacji przeniknęło ze swobodnie interpretowanych metafor („mózg jest mięśniem”) i wyników badań niewystarczająco starannych metodologicznie („>>Mózg to mięsień!<< Czyżby?”, GN nr 12 z 18 marca br.).

(…)

Tomasz Garstka, psycholog

Więcej – tylko w GN nr 14-15 (e-wydanie)

Pozostałe artykuły w numerze 14-15/2020:

• Komentarz: Nauczyciele na szóstkę!
• Felieton: Nauczanie telepatyczne
• Nauczyciele i uczniowie ruszyli do zdalnej pracy. MEN zawiodło na całej linii
• Rada pedagogiczna obradująca w sieci? To już możliwe
• CKE nie rezygnuje z próbnych egzaminów. Arkusze do ściągnięcia z internetu
• Poradnik MEN: Niech uczniowie wezmą odpowiedzialność za swoją naukę
• Fizyk uczący zdalnie: zakładam, że będę wystawiał same piątki
• Koronawirus za oceanem. Lekcji jest mniej, ale to wcale nas nie cieszy, raczej przeraża
• Członkowie ZNP w Krakowie przekażą część składek na walkę z koronawirusem. „Dla nas to duże pieniądze”
• Człowieku, gdybyś wiedział
• Nastroje Polaków w związku z pandemią: jest niepokój, ale młodzi częściej bagatelizują zalecenia
• Jak Związek starał się pomagać nauczycielom w czasie pandemii hiszpanki
• Inspir@cje wczesnoszkolne 2020. Edukacja w epoce „Homo tabletis”
• Socjolog: czas epidemii może zniweczyć plany edukacyjne części młodzieży
• Koronalekcje w szkole zawodowej: pierwszoklasiści uszyją poduszki do przytulania
• Jak przeżyć zdalne nauczanie i nie zwariować – 10 rad dla nauczycieli
• Umówiłem się z uczniami, że po powrocie do szkoły przedyskutujemy to, co teraz staramy się robić wirtualnie
• W świecie emocji. Jak sobie z nimi radzić? W dobie pandemii i izolacji
• Nauczyciele prowadzący pracownie Code for Green bezboleśnie przeszli do pracy online w związku z koronawirusem
• Awans zawodowy. Jak bez problemu dobiec do mety
• Drodzy rodzice, wykorzystajcie ten czas. Nie wspierajcie się jedynie internetem