Nie istnieje jeden rodzaj uczenia się przez doświadczenie, który byłby optymalny dla wszystkich – podkreślają badacze. Jak więc uczyć dzieci i młodzież tą metodą, by było to efektywne i skuteczne?

Wykorzystywanie uczenia się przez doświadczenie w edukacji przedmiotowej oznacza przede wszystkim dwie strategie nauczania. Pierwsza to planowanie i tworzenie warunków dla uczniów i uczennic do aktywności percepcyjno-motorycznych (konkretnych), które mają służyć zrozumieniu i nadaniu sensu pojęciom i procedurom (abstrakcyjnym).

Druga strategia to stawianie przed uczniami i uczennicami problemów mobilizujących do myślenia i tworzenia propozycji rozwiązań, zanim poznają (w formie tekstu lub wykładu) właściwe rozwiązania lub wiedzę niezbędną do zrozumienia, jak i dlaczego poprawne rozwiązania są takie, a nie inne.

(…)

 

Tomasz Garstka

psycholog

 

Cały tekst – Głos Nauczycielski nr 11-12 (e-wydanie)

Pozostałe artykuły w numerze 11-12/2021:

• Pełnym głosem. Bijemy brawo nauczycielom
• Felieton. Nauczycielu, jaki masz głos?
• Zdaniem rządu nauczyciele zostali zaszczepieni. Kiedy ruszą szczepienia obsługi?
• Pandemia znów zaskoczyła polityków. Szkoły ograniczają działalność stacjonarną
• Kolejna pseudoreforma za wszelką cenę. Nawet kosztem dzieci z niepełnosprawnościami
• MEiN oferuje uczniom pomoc. Statystycznie – godzinę wsparcia dla co 50. dziecka
• Mamy już zgodę Rady Miasta Kraków, żeby skwer w centrum przyjął nazwę Tajnej Organizacji Nauczycielskiej
• Szokujące okoliczności morderstwa francuskiego nauczyciela
• Sytuacja jest niebezpieczna: prognozy mówią o 45 tys. zakażonych dziennie. Zanosi się na całkowity lockdown
• Mija 100 lat od uchwalenia konstytucji marcowej. „Radość tę podziela nauczyciel polski”
• Czytam ministerialny projekt i na wiele pytań nie mogę znaleźć odpowiedzi
• Felieton. Pogorszenie zdrowia nauczycieli
• Felieton. Motywacja wewnętrzna
• Pszczyńskie Forum Nauki. Chcemy zachęcić wszystkich do zainteresowania nauką na nowo
• Raport KAI: „Polska młodzież w ostatnim dziesięcioleciu doświadcza przyspieszonej sekularyzacji”
• Mówimy o groźbie likwidacji naszych placówek, bo taki może być skutek realizacji pomysłu MEiN
• Debata z udziałem dyrektorów, nauczycieli, wychowawców i rodziców
• Głos w debacie ZNP ,,Edukacja dla wszystkich – nauczanie włączające”
• Toruń. Ośmioletnia dziewczynka uratowała życie pracownikowi swojej szkoły
• Trzecią falę pandemii można było przewidzieć
• Radykalizacja zachowań i poglądów. Jak pandemia sprzyja radykalizacji młodzieży?
• Debata Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę: Rok w pandemii z perspektywy zdrowia psychicznego najmłodszych
• Felieton. Czasami to bardzo smutna praca…
• Awans zawodowy. Dyrektor na awansowej ścieżce
• Baśniowa przygoda i zdalne nauczanie. Spotkanie z baśnią w Karolewie
• Casus. Orzekanie dyscyplinarne
• Pytania do eksperta. Wymiar urlopu