Z dr. Maciejem Dębskim, socjologiem, edukatorem, wykładowcą i prezesem Fundacji Dbam o Mój Zasięg, rozmawia Katarzyna Piotrowiak

Pandemia zmieniła nasze podejście do technologii, która stała się niezbędna w czasie izolacji. Czy Wasz raport „Granie na ekranie. Młodzież w świecie gier cyfrowych” pokazuje tę zmianę w podejściu?

– Badanie zaczęliśmy przed pandemią a kończyliśmy go w trakcie jej trwania. I okazało się, że o 10 proc. wzrósł odsetek uczniów, którzy deklarowali, że grają w gry po zamknięciu szkół. Obecnie wychodzi na to, że ok. 2/3 młodych ludzi, tj. 67 proc., grało przynajmniej w jedną grę cyfrową, wideo bądź bez dostępu do internetu. Mamy wzrost odsetka uczniów, którzy grają, i to w sposób regularny. Ale są i tacy, którzy stawiają sobie pewne granice, np. grają z wyjątkiem poniedziałków i piątków. W części te wyniki pozytywnie mnie zaskoczyły, bo musimy sobie zdawać sprawę, że cokolwiek robimy dzisiaj w sieci, czy gramy czy korzystamy z mediów społecznościowych, to w jakiś sposób realizujemy swoje potrzeby. Kiedy ja w latach 80. byłem uczniem, to grałem sam. Dzisiaj granie w gry ma o wiele szerszy kontekst społeczny. W tych grach są inni ludzie, od których możemy się uczyć. Gry mają specjalistyczne platformy, gdzie można komunikować się z graczami na różne sposoby. Mamy więc do czynienia z całą kulturą grania i kulturą komunikowania się za pomocą języka znanego z gier. Po tych badaniach daję temu zjawisku naprawdę duży kredyt zaufania, mimo że duża część osób nadużywa gier.

(…)

 

Więcej – GN nr 51-52 (e-wydanie)

Pozostałe artykuły w numerze 51-52/2021:

• Pełnym głosem. Fajerwerki na koniec roku
• Felieton. Trzy miesiące na zdalnym
• Spotkanie MEiN – związki o wynagrodzeniach. ZNP domaga się podwyżek od stycznia 2022 r.
• Od 20 grudnia 2021 r. do 9 stycznia 2022 r. – nauka tylko zdalnie. Co potem? Możliwe różne scenariusze
• „Wolna szkoła, nie partyjna!”. Przed Sejmem 8 grudnia br. odbył się protest przeciwko lex Czarnek
• Sąd Okręgowy w Warszawie: Sugerowanie, że nauczyciele stoją za alarmami bombowymi narusza dobra osobiste
• Felieton. Na froncie
• Obowiązek szczepień dla nauczycieli? Pomysł upadł dobę po tym, jak się pojawił
• Bardzo bym nie chciała, żeby nauczyciel musiał wyglądać za drzwi, kiedy będzie chciał mówić o tolerancji
• List 15 Nauczycieli Roku w związku ze złożeniem w Sejmie projektu Lex Czarnek
• Niszcząca siła rażenia lex Czarnek. Wysłuchanie społeczne na temat niebezpiecznych pomysłów MEiN
• Ankieta redakcyjna Głosu: Co to był za rok?
• Jeśli minister edukacji mówi, że jego celem jest zbawienie uczniów, to ja się zastanawiam, po co ja tu jestem jako ksiądz
• Felieton. Pożar w reżimie sanitarnym
• Felieton. Bezradność
• Kiedy nie mam lekcji w pracowni fizycznej, kiedy nie działa odtwarzacz płyt, mówię do uczniów: „wyobraźcie sobie…”
• Jak rozmawiać w szkole o pandemii, koronawirusie i szczepionkach
• Pandemia COVID-19 niezwykle dotknęła szkołę jako instytucję. Wymagała wielu poświęceń
• O tym pisał Głos 100 i 90 lat temu. Edukacja „wymaga logicznego zarządzenia”…
• Ćwierć wieku OSPAR. Motto tych prezentacji „Jesteśmy tacy sami, potrafimy wiele” mówi wszystko
• Unia Europejska. Jest porozumienie polityczne w sprawie Europejskiego Roku Młodzieży
• Lasy są uważane za strażnika zmian klimatycznych
• Awans zawodowy. Potwierdzamy fakty, obalamy mity – część I
• Częstochowa. Konferencja i XVII Regionalne Forum Bibliotekarzy
• Casus. Wymogi formalne przy udzielaniu urlopu bezpłatnego
• Pytania do eksperta. Zwrot za zakup okularów