Muszę przyznać, że od początku zdalnego nauczania podchodziłem do niego bardzo sceptycznie.

Zarówno sposób jego wprowadzenia, jak i brak przygotowania do takiego systemu sprawiał, że raczej postrzegałem go w ramach z góry skazanego na niepowodzenie eksperymentu na żywym organizmie.

Tymczasem bardzo wielu moich kolegów polonistów, o których doświadczeniach czytałem na różnych nauczycielskich grupach, wręcz wpadali w euforię.

(…)

Dariusz Żółtowski, nauczyciel języka polskiego

Więcej na ten temat – GN nr 31-32 (e-wydanie)

Pozostałe artykuły w numerze 31-32/2020:

• Pełnym Głosem: Wymazać MEN?
• Felieton: Patriotyczne party
• Rząd zastanawia się, czy uczniowie wrócą do szkół, czy wróci zdalne kształcenie
• Opinia ZNP: Projekt zmian w dyscyplinarkach trzeba doprecyzować. Jak?
• Na razie Sejm nie zajmie się prezydenckim projektem ustawy weryfikacyjnej
• Erasmus+ dostanie mniej pieniędzy, niż planowano
• Szkoły od września: Trzeba myśleć o przerywanym toku nauczania
• Świat dyskutuje o cyfrowej edukacji, u nas MEN udaje, że nic się nie zdarzyło
• Toruń – niepedagogiczni pracownicy oświaty walczą o swoje pensje
• Nauczyciel z Wieliczki stanął w obronie obcokrajowca z Konta: Czułem, że może być groźnie
• Edukacja matematyczna w kolejnych latach po pandemii COVID-19
• Rząd zmienia zasady działania kas zapomogowo-pożyczkowych
• Felieton: A po co to panu?
• To naprawdę trudny moment, kiedy ktoś w placówce oświatowej jest zakażony
• Dodatki pod lupą
• Nie wchodzimy w program MON. Nie wszyscy uczniowie chcą do wojska
• GUS o bibliotekach publicznych
• OECD: Jak rządy i szkoły mogą pomóc młodym ludziom odnaleźć się na rynku pracy po pandemii
• Problemy z emocjami. Jak one powstają?
• Edukacja oparta na dowodach (15)
• GIS wydał ostrzeżenie przed nowym, bardzo niebezpiecznym narkotykiem
• Kresy mają wielką moc
• Chciałbym wiedzieć, co dalej
• Awans zawodowy: Przed spotkaniem z komisją przeczytaj koniecznie…
• Bliżej prawa: Działanie przez zaniechanie
• Pytania do eksperta: Uprawnieni do korzystania z funduszu