Rząd przedłużył częściowy lockdown w szkołach do 14 lutego. Na razie w sposób stacjonarny uczyły się będą tylko dzieci z klas I-III. Dyrektorzy szkół mogą organizować uczniom klas VIII oraz maturalnych konsultacje

– Zmiany, które potencjalnie się pojawią, nie dotyczą nauczania. Sytuacja pozostaje bez zmian – zapowiedział w czwartek 28 stycznia br. minister zdrowia Adam Niedzielski. Decyzję o przedłużeniu częściowego lockdownu w szkołach rząd podjął zaledwie na cztery dni przed wygaśnięciem poprzedniego terminu obowiązkowej zdalnej nauki, który przypadał na 31 stycznia br.

To oznacza, że uczniowie, oprócz dzieci z klas I-III (a także uczniów, dla których można organizować zajęcia stacjonarne, np. w szkołach sportowych), przez kolejne dwa tygodnie będą się kształcili zdalnie. – Przyjęliśmy podejście ostrożne, konserwatywne – przyznał minister zdrowia.

Adam Niedzielski potwierdził, że rząd zastanawiał się z ekspertami nad możliwością otwarcia szkół w niektórych regionach kraju, gdzie jest mniej zakażeń. Z planów tych jednak zrezygnowano, aby wszyscy uczniowie mieli równy dostęp do edukacji. – Zdecydowaliśmy, że we wszystkich szkołach wprowadzimy kształcenie stacjonarne w takim samym czasie, żeby z powodu nauki zdalnej ktoś nie był w gorszej sytuacji – wyjaśnił.

Gra na czas to chyba jedyna strategia, jaką dziś rozpatrują rządzący, jeśli chodzi o funkcjonowanie szkół i placówek oświatowych. Temat szczepionek dla nauczycieli i pracowników oświaty praktycznie nie istnieje (nikt nie potrafi odpowiedzialnie podać nawet przybliżonej daty, kiedy sektor edukacji zostanie zaszczepiony, choć miało to być priorytetem rządu).

(…)

 

Piotr Skura

 

Cały tekst – GN nr 5-6 (e-wydanie)

Pozostałe artykuły w numerze 5-6/2021:

• Pełnym głosem. Czy pacjent przeżyje?
• Felieton. Dezintegracja
• 76. rocznica wyzwolenia Auschwitz. Los i cierpienie najmłodszych ofiar wojny i Holocaustu
• W Auschwitz Niemcy zamordowali ponad 232 tys. dzieci. Ocalały nieliczne
• Przedszkola na pierwszej linii frontu. W Warszawie de facto nauczycielom odebrano urlopy
• Dziecko jako świadek historii. Pamięć o ofiarach Holokaustu*
• Felieton. Ostatnia deska ratunku
• Szczepionka AstraZeneca dla nauczycieli? Rząd próbuje łagodzić kontrowersje po ogłoszeniu nowej listy kolejkowej
• Film o ZNP. Warto pokazać innym naszą historię i obecną działalność
• Jak radzić sobie ze stresem oraz obciążeniami związanymi z pracą podczas pandemii?
• Wsłuchujemy się w potrzeby nauczycieli – to ważne, szczególnie w czasie pandemii
• Społeczna inspekcja pracy chroni pracowników, ale działalność SIP służy wszystkim, także uczniom i rodzicom
• Walczymy o to, żeby przetrwać. To nie jest normalne życie, to nie jest normalna praca, to nie jest normalna szkoła
• Joe Biden: Praca, którą wykonują nauczyciele, ma niezwykłe znaczenie dla narodu
• Genetyk: Można domniemywać, że sporo nauczycieli przechorowało COVID-19
• Za co właściwie płaci państwo, a ściślej mówiąc, podatnicy, w ramach tzw. edukacji domowej?
• Winien administrator, a nie ciekawscy. Śląski Uniwersytet Medyczny ukarany
• Dyrektor: Otworzyłem szkołę dla ósmoklasistów
• Jak gminy organizują uczniom z niepełnosprawnościami dowóz do placówek oświatowych
• Od A do Z. Nauczanie oparte na dowodach (2). A – Analogie w edukacji
• Psycholog: Edukacja znalazła się na bocznym torze
• Felieton. Nauczyciel powinien…
• Awans zawodowy. Jak być dobrym opiekunem stażu?
• Dlaczego władze nie widzą, że my tak samo jak nauczyciele w szkołach narażamy życie i zdrowie w pracy
• Casus. Prolongata zbliżania przedmiotów
• Pytania do eksperta. Zabranie godzin ponadwymiarowych