Pozbawieni dostępu do testów, szczepionek, ochrony przed zakażeniem – nauczyciele i pracownicy przedszkoli od maja ub.r. pracują na pierwszej linii frontu. W Warszawie dodatkowo odebrano im możliwość odpoczynku!

Przedszkola to placówki wyjątkowo źle traktowane przez władze w okresie pandemii. W przeciwieństwie do szkół placówki te pracują stacjonarnie przez niemal całą pandemię (z dwumiesięczną przerwą wiosną 2020 r.). Wróciły do pracy stacjonarnej jako pierwsze, ponieważ – czego nie ukrywali politycy – wymagała tego sytuacja gospodarcza. Po pierwszym lockdownie rodzice musieli wrócić do pracy, w związku z czym ktoś musiał zająć się ich dziećmi. Tym „kimś” stali się nauczyciele i pozostali pracownicy przedszkoli.

Nauczyciele oraz pracownicy niepedagogiczni wypełniali swoje obowiązki nawet w jesiennym, dramatycznym szczycie zachorowań, gdy dziennie koronawirusem zarażało się po 30 tys. osób, a szpitale pękały w szwach. Pracowali, choć wiedzieli, że

ryzykują praktycznie wszystko,

bo w razie choroby karetka może nie dojechać, a nawet jeśli im się poszczęści, to w szpitalach zabraknie respiratora bądź tlenu.

Niektórzy pracownicy przedszkoli zapłacili za swoje poświęcenie najwyższą cenę, jak choćby nauczycielka jednej z placówek w Świdnicy, która walczyła o życie po zarażeniu koronawirusem i niestety, odeszła w listopadzie ub.r.

Warszawa jak w soczewce skupia wszystkie problemy, które dotknęły przedszkola w ostatnim roku. Dodając kolejne, które odbiją się na zdrowiu i samopoczuciu nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych. Nie dość, że w ubiegłym roku wielu z nich nie mogło skorzystać z zagwarantowanego prawem urlopu, to w tym roku też na wolne w wakacje nie mają raczej co liczyć.

(…)

 

Piotr Skura

 

Więcej – GN nr 5-6 (e-wydanie)

 

Pozostałe artykuły w numerze 5-6/2021:

• Pełnym głosem. Czy pacjent przeżyje?
• Felieton. Dezintegracja
• Częściowy lockdown w oświacie przedłużony do 14 lutego
• 76. rocznica wyzwolenia Auschwitz. Los i cierpienie najmłodszych ofiar wojny i Holocaustu
• W Auschwitz Niemcy zamordowali ponad 232 tys. dzieci. Ocalały nieliczne
• Dziecko jako świadek historii. Pamięć o ofiarach Holokaustu*
• Felieton. Ostatnia deska ratunku
• Szczepionka AstraZeneca dla nauczycieli? Rząd próbuje łagodzić kontrowersje po ogłoszeniu nowej listy kolejkowej
• Film o ZNP. Warto pokazać innym naszą historię i obecną działalność
• Jak radzić sobie ze stresem oraz obciążeniami związanymi z pracą podczas pandemii?
• Wsłuchujemy się w potrzeby nauczycieli – to ważne, szczególnie w czasie pandemii
• Społeczna inspekcja pracy chroni pracowników, ale działalność SIP służy wszystkim, także uczniom i rodzicom
• Walczymy o to, żeby przetrwać. To nie jest normalne życie, to nie jest normalna praca, to nie jest normalna szkoła
• Joe Biden: Praca, którą wykonują nauczyciele, ma niezwykłe znaczenie dla narodu
• Genetyk: Można domniemywać, że sporo nauczycieli przechorowało COVID-19
• Za co właściwie płaci państwo, a ściślej mówiąc, podatnicy, w ramach tzw. edukacji domowej?
• Winien administrator, a nie ciekawscy. Śląski Uniwersytet Medyczny ukarany
• Dyrektor: Otworzyłem szkołę dla ósmoklasistów
• Jak gminy organizują uczniom z niepełnosprawnościami dowóz do placówek oświatowych
• Od A do Z. Nauczanie oparte na dowodach (2). A – Analogie w edukacji
• Psycholog: Edukacja znalazła się na bocznym torze
• Felieton. Nauczyciel powinien…
• Awans zawodowy. Jak być dobrym opiekunem stażu?
• Dlaczego władze nie widzą, że my tak samo jak nauczyciele w szkołach narażamy życie i zdrowie w pracy
• Casus. Prolongata zbliżania przedmiotów
• Pytania do eksperta. Zabranie godzin ponadwymiarowych